A szülő és az iskola kapcsolata

 

 

 

A szülők és az iskola kapcsolata

 

 

Magyarországon az iskola fokozatosan eltávolodott a családtól. Az egyre brutálisabbá váló iskolai és iskolán kívüli gyermekbántalmazások miatt sürgetővé vált a szülői ház és az iskola közötti kapcsolat újraértékelése, a szülők és a pedagógusok közötti kapcsolat szorosabbra fűzése, a nevelőpartneri viszony erősítése

 

Együttműködés a szülői ház és az iskola között hatékonnyá válik, ha a gyermek iránti kötelezettség az elsődlegesen fontos szempont ennek az együttműködésnek a kialakításában.

 

A szülők befolyása az iskolai teljesítményekre

 

A szülői támogatás

 

A gyermekeknek 16-18 éves korukig általában idejük 14-20 %-át kell az iskolába tölteni, ezért nem meglepő, hogy a gyermekek tanulmányi előmenetelére nagy hatással van az, amit a gyermekek szülei gondolnak és mondanak. A szülők (különösen az anyák) kapcsolata a gyermekkel igen erős.

Nem reális az iskolától, hogy azzal kompenzálja az otthoni attitűdöt, hogy harcol ellene, inkább az a reális, hogy ha az iskola támogatást kap a szülőktől, akkor nagyobb hatást tud a gyermekre gyakorolni

Nemzetközi kutatások is bizonyítják, hogy a gyermek iskolai teljesítménye szorosan összefügg a családi hátterével, különösen a szülők hozzáállásával, ezért a tanárok professzionális érdeke, hogy az iskolai nevelés, oktatás összhangban legyen a családon belüli neveléssel.

 

A szülőkkel való együttműködés alapja

 

Ha a pedagógus hatékonyságát az szabja meg, hogy a család mit gondol, mond és tesz, akkor ez megerősíti a szülőkkel való együttműködés szükségességét.

Nem kétséges, hogy a pedagógus számára könnyebb nem kapcsolatba lépni a szülővel. Ugyanúgy a szülőnek is könnyebb nem kapcsolatba kerülni a pedagógussal. Az adatok azt mutatják, hogy az ilyen tétlenség hátrányos a tanulóra, és megakadályozza a tanulási esélyegyenlőséget, melyet a jelen gyakorlat úgy sem tesz lehetővé.

Sem az iskola sem a család nem tudja saját attitűdjét ráerőltetni a másikra. Mindegyiknek fel kell készülni a bírálatra és fogadnia kell a bírálatot a megegyezés keresése során.

 

A gyermeknevelés a pedagógus és a szülő közös feladata.

 

1. Állandó párbeszéd szükséges.

2. Az együttműködés elsődleges színtere az osztály

3. A nevelés és az oktatás tartalma és formája a párbeszéd része legyen

4. A pedagógusokat fel kell készíteni a kapcsolatra.

5. A szülőket fel kell készíteni a kapcsolatra.

6. A pedagógusoknak és a szülőknek fel kell készülniük az együttműködésre.

7. A pedagógus kompetenciája a kapcsolat során mint szakmai követelmény jelentkezik (a pedagógus hivatás része a szülőkkel való kapcsolattartás).

8. Az iskolának biztosítani kell, hogy a szülői csoportok (osztályközösségek) minden segítséget megkapjanak az együttműködéshez.

9. A hátrányos helyzetű gyermekek szülei különleges bánásmódot igényelnek.